programy edukacyjne
Tworzenie programów edukacyjnych i zbieranie danych w terapii autyzmu
Zbieranie danych i opisywanie programów jest niezmiernie ważne. Ten sposób prowadzenia dokumentacji pozwala obiektywnie monitorować proces uczenia. Wykresy stanowią wizualne przedstawienie tempa, w jakim dziecko zdobywa określone umiejętności oraz pozwalają na systematyczną i wnikliwą analizę jego postępów.
Do tworzenia programów i zbierania danych przechodzimy po dokonaniu analizy i oceny sfer deficytowych dziecka. Aby terapia była maksymalnie skuteczna, należy dokładnie określić
- czego i w jaki sposób będziemy uczyć,
- oraz jakie materiały będą potrzebne do realizacji wybranych zadań.
Kiedy już opiszemy poszczególne programy edukacyjno-terapeutyczne, planujemy zbieranie danych. Jest ono niezbędnym elementem terapii, który w obiektywny sposób pokazuje czy nauka przynosi efekty. Programy umożliwiają także analizowanie na bieżąco postępów dziecka i - jeśli to konieczne - modyfikowanie systemu motywacji, technik uczenia lub samego programu edukacyjnego.
Każde dziecko w IWRD realizuje nawet kilkadziesiąt zadań dziennie. Programy są pisane indywidualnie dla każdego dziecka, rejestrowane raz w tygodniu, a postępy w ich realizacji nanoszone na wykresy.
Więcej o pisaniu programów edukacyjnych i zbieraniu danych znajdziesz w lekcji 5 internetowego kursu Kwadrans dla terapii na www.kwadransdlaterapii.pl oraz w rozdziale 5 książki „Skuteczna terapia dziecka z autyzmem” (A. Budzińska, GWP 2020).